自主题教育开展以来，江西理工大学立足自身实际，查找问题和不足，在抓实整治、整改上做到“三实行”，切实解决真问题、真解决问题。

实行问题清单动态管理制。江西理工大学坚持边学习、边对照、边检视、边整改，结合调研发现的问题，通过“校长信箱+学生权益中心”等渠道收集的问题，对调查研究发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题、巡视审计发现的问题等进行分类、分层检视。目前，该校已将南昌校区运动场馆不足、对师生心理健康干预能力有待进一步加强等16个当下急需解决的问题列入问题清单，并对问题清单实行动态管理，及时掌握整改进度。

实行整改整治台账制。对于列入整治、整改清单的问题，采取台账式管理、项目化推进方式，明确整改措施、整改目标、整改时限、牵头负责人、责任单位，建立清晰明了的整改台账，明确了44条整治、整改措施。同时，该校制定了提升家属区管理与服务水平、进一步提升为师生提供心理健康服务的能力和水平等3个专项整治方案。

实行“整治整改+校内巡察”融合督办制。针对已列入问题清单及制定专项整治方案的问题，坚持“当下改”与“长久立”相结合，由学校主题教育办公室整治、整改组向相关职能部门下达问题整治、整改通知单，一对一督促限时整改，并将相关整治、整改内容纳入巡察整改范畴，形成了学校主要领导研究部署、分管领导常态跟踪督促、校内巡察组巡察督办、职能部门限期整改落实到位的工作机制，做到问题清单“件件有人管、层层有人抓”。

未来，江西理工大学将坚持把问题整改贯穿于主题教育全过程，不断聚焦问题、分析问题、解决问题，扎实开展整改整治，切实提升主题教育成效。(张海燕 洪小莹)

http://jx.news.cn/2023-06/09/c_1129682262.htm